教我愛的一切

與其說是師生戀，不如說是女主角琇尹本身對於「愛的欠缺」這件事的需索過程；幾乎是懷抱一種期待的，等著有人來碰觸、撞擊她堅硬的內裡，只注視她、只擁抱她，以蠻橫的方式互相奪取，像是要燒灼起來的「需要」她：「因為是你要來推開這門的。」是故琇尹在心裡對小初說：「這一次不推開門，等著我們的將是無盡深淵，你恐怕再也跨不過那個，而我也會將鑰匙孔重新蠟封起來。你若此刻沒有勇氣，我也可能沒有勇氣，此刻將不會重來。」琇尹無疑是理智的，無論是處理阿龍或美玲的事，都保持著一種站在遠處旁觀，冷冷盤算的氣質。但也正因為她的理智，讓這場戀愛益發珍貴了起來；不是什麼「昏了頭」或一時衝動，冷靜下來後大難臨頭便各自飛，而是明知敗德卻「非如此不可」，兩人所鍛鍊而成純粹的，愛的本質。

日本電影「海猿」裡有這麼一段台詞：「愛情走到最後會有三種結局：破裂或者婚姻以及……生離死別。」而生離死別，其實正是替「敗德」解套的最好方式。是故日劇「魔女的條件」裡松島菜菜子最後變成植物人，「高校教師」的湖賀老師因病過世。他們無法往下走，只好藉著死亡讓愛情停留在最美好的那一刻。這些在當時備受爭議的師生戀情節，如今看來彷彿都是老梗。但可惜的是，即使婚外情、第三者、師生戀都早已是小說或戲劇電影裡「老梗中的老梗」，這個現代社會誠如「師身」作者王聰威所言，仍然繼續進行著魔女的審判：「為什麼不能用盡一切方法，留住對方？無論是痛苦或快樂的戀愛，不都該這樣盡全力地奮戰嗎？就算會被當成魔女也一樣。」而我以為，「師身」的可貴之處，正是沒有迴避掉「面對現實」這一塊，這也包括了兩人之間的性愛，肌膚碰撞、溼淋淋的舔拭愛撫，這場景不是夢幻浪漫，而是需要躲在髒教室裡遮掩，甚至有些窘迫的過程，簡直寫實到像就在身邊發生似的，也因此讓人不安吧。

於是兩人遇到的不是想像中的道德制裁，而是真正的法院審判；會被指指點點，會失去工作，會麻煩到令人頭痛，也被旁人所不理解，但琇尹很清楚：「不聯絡這事情並不能抹消她們曾經戀愛過的事實，也不能阻止他們繼續在心中彼此相戀…所謂的反省與律法都一樣，並不能消滅愛啊。」正因為王聰威在小說裡這樣極力描寫出十分寫實的日常，才更加證明了愛的存在性。長大後的小初肯定不會忘記的吧，當他成為一個男人或成長到能明白的年紀了，會不會想起老師曾以自己的身體為本，一吋一吋的告訴他那些，關於愛的一切。

小初，要記得喔。